Símbolos da Páscoa

Feliz Páscoa!

A história da Páscoa

Dia Internacional da Mulher

À você Mulher

Bem aventurada a mulher que cuida do próprio perfil interior e exterior, porque a harmonia da pessoa faz mais bela a convivência humana. Bem aventurada a mulher que, ao lado do homem, exercita a própria insubstituível responsabilidade na família, na sociedade, na história e no universo inteiro. Bem aventurada a mulher chamada a transmitir e a guardar a vida de maneira humilde e grande. Bem aventurada quando nela e ao redor dela acolhe faz crescer e protege a vida. Bem aventurada a mulher que põe a inteligência, a sensibilidade e a cultura a serviço dela, onde ela venha a ser diminuída ou deturpada. Bem aventurada a mulher que se empenha em promover um mundo mais justo e mais humano. Bem aventurada a mulher que, em seu caminho, encontra Cristo: escuta-O, acolhe-O, segue-O, como tantas mulheres do evangelho, e se deixa iluminar por Ele na opção de vida. Bem aventurada a mulher que, dia após dia, com pequenos gestos, com palavras e atenções que nascem do coração, traça sendas de esperança para a humanidade.

Parabéns!

http://www.mensagenscomamor.com/dia_internacional_da_mulher_dia_8_de_marco.htm

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Regras do Laboratório de Informática

Dicas para o uso do Laboratório de Informática

Aula nº 1

Pauta: Aula nº 1

Período: 04 a 08 de março

Tempo previsto: 50 minutos hora/aula

1. Apresentação da professora e alunos
2. Combinados da turma - ver video
3. Pesquisa:

• Quantos alunos possuem computador em casa; 
• Utiliza o computador?
• Quantas vezes? todo dia- uma vez na semana - duas ou mais vezes na semana- outros?
• Quantas horas pode ficar na frente do computador?
• Sites que utiliza. 

  4. Apresentação de dois videos:

•  As partes do PC
• Viagem dentro do Computador

  5.  Utilizar os computadores no blog da informática para responder a enquete.

Viagem dentro do Computador

As partes do PC

Frase do dia

" Esquecer é uma necessidade. A vida é uma lousa, em que o destino, para escrever um novo caso, precisa de apagar o caso escrito."     

                                     Machado de Assis

Reflexão

Mídia- Educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de Ensino Fundamental em Florianópolis ( Silvio da Costa)

O autor fez uma pesquisa para mapear os trabalhos que vinham sendo realizados sobre ou através da mídia nas escolas de Ensino Fundamental. No seu trabalho de campo buscou dados em escolas Municipais, Estaduais e Particulares e pode observar que nas três escolas eram realizados esses trabalhos. Durante sua pesquisa ficou evidente que a mídia faz parte da vida dos alunos, dos professores e das escolas em geral.

Concluiu que em boa parte das escolas há computadores, máquinas fotográficas, jornais, acesso a internet e até filmadoras, mas ainda falta uma melhor preparação dos professores para que promova ou estimule uso crítico e criativo para a utilização dessa ferramenta.

Nós concordamos que as escolas devem inserir essas ferramentas nas aulas e junto com os alunos refletir sobre a melhor forma de utilizá-las e explorá-las para complementar os assuntos discutidos nas aulas.

As tecnologias de informação e comunicação estão presentes em todos os momentos na nossa vida através da internet ( blogs, sites de relacionamento, e nas produções midiáticas com textos sonoros, visuais e escritos) também através de rádios, televisão, celular. Junto com esses diversos meios de comunicação vieram uma série de mudanças na nossa forma de se comunicar, de se relacionar e de ter acesso as informações.

É fundamental que as escolas deem acesso a todos eles para que os alunos possam aprender, refletir, criticar e criar através das tecnologias.

Deize, Silvia e Vanise

Etapas do Projeto

Etapas para a realização do projeto "Existe Chapeuzinho de outra cor?"

Projeto " Existe Chapeuzinho de outra cor?"

Este projeto aconteceu nas aulas de biblioteca a partir da história de Chapeuzinho Vermelho. Os alunos puderam conhecer novas Chapeuzinhos e criar suas próprias personagens.

Pôster

Os animais

Atividade – 3º ano

Cursistas: Deize Aparecida Sposito Malaguti

Idelma Soares dos Santos

Silvia Soares Rodrigues

Vanise Aparecida Potenciano Queiroz

Os animais

Objetivo Geral:

Compreender as principais diferenças e semelhanças entre os animais, fazendo-os distinguir cada grupo.

Objetivos Específicos:

• Colaborar para uma aprendizagem reflexiva;
• Desenvolver atividades dinâmicas e construtivas;
• Ler e ouvir com atenção as histórias que tratam sobre os animais;
• Enriquecer o vocabulário através dos contos trabalhados em aula;
• Despertar o interesse pela leitura;
• Proporcionar um ambiente de livre imaginação e criatividade;
• Caracterizar diferentes animais quanto seu habitat, quanto a sua alimentação quanto as suas características especificas.

Etapas usadas:

• 1 º Etapa: Cada aluno receberá uma figura contendo um animal. Com esta gravura os alunos terão de descrever o animal que receberam para os demais colegas, segundo suas características.

• 2 º Etapa: Explicação dos diversos grupos de animais, sendo eles, mamíferos, aves, aquáticos, répteis. Logo os alunos se dividirão em grupo para colar as figuras dos animais nos cartazes correspondentes.

Identificação e listagem dos recursos necessários

e disponibilidade para uso

Que tal aprender um pouco mais sobre os animais? Acesse então os sites abaixo e divirta-se!

http://zoologicovirtual.com.br/

http://www.bichosdamata.com.br/

Competências e conhecimentos prévios dos alunos

para participar da atividade.

• Saber acessar a internet;
• Conhecer os tipos de animais;

Formas de avaliação.

• Montar uma apresentação no Power point.
• Fazer a apresentação na lousa digital.

Bibliografia

• Ciências - ( Ensino Fundamental I ) , Camargo, Carolina Reuter